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小熊住山洞

2020-02-21發布者:lisi大小:16.00 KB 下載:0

《小熊住山洞》教學案例 《小熊住山洞》教學設計 黑龍江省大慶市直機關四小 王宏源 教材分析 《小熊住山洞》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級上冊第 20 課。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進了大森林美麗的景色之中,通過小熊一家 始終舍不得砍樹造房子的行為,表達了人類保護大自然的愿望,最后以動物獻上 手捧的鮮花來贊揚小熊一家高尚的情操。本文具有濃厚的人文氣息,是一篇行文 優美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學習的課文。 學生分析 學生已接觸過無拼音標注的課文,文中部分內容結構相似,用字重復出現,因此,課 文對學生來說難度不大。此外,一些學生在學之前已讀過文章。所以課上大部分 學生能在讀過四遍左右即達到通順。在認讀生字和讀課文上,學生的學可以采取 互相幫助、以會帶不會的方法進行。 設計思路 依據課改精神,以學生為主體,提高人文素養,重視學生的情感、態度、價值觀為 指導,設計上體現以下幾點: 1.根據學生的需求興趣安排教學,盡可能給學生直觀的形象感受,把學生領進一個 觸目可及的童話世界中。 2.考慮學生已會的字,先由學生自主認字,自己想辦法記字,再由教師根據學生的 學習識記情況進行指導。 三.創設情境,使學生感受大自然的美好,認同小熊一家的環保行為,注重情感的滲 透。 4.在美讀課文中,培養學生語感。學習目標 1 認識 10 個生字,會寫“年、左、右”三個字,認識‘石”字旁。正確流利地讀課文, 美讀課文,培養口頭表達的能力。 2.初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。 三.在學習中體會到要保護大自然,認識到小熊一家的行為是一種美德。課前準 備 教師:多媒體課件、動物頭飾、麥克風。 學生:收集環境保護的資料。 教學流程 第一教學時 一、導入情境 師:小朋友們,老師帶你們去美麗的大森林里看一看,好不好?(播放課講)你們看,這 就是大森林,這里有高高的松樹、綠茸茸的小草,還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳 的小鹿,他們都生活在這里。今天,老師事先和小熊家打好了招呼,說要領著小朋 友去他家做客呢,你們想認識他們嗎?請你們打開語文書,自由地讀第 20 課:如果 遇到不認識的字,圈出來;同時標好自然段。 通過課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音,把學生帶入情境,拉近了與 大自然、動物的距離,開始了與小熊一家的交流。讓學生圈點,主要引導養成不 動筆墨不讀書的習慣。 二、讀課文,識生字 1.再次自讀課文,識字。猜猜生字小淘氣的讀音,也可以問老師和同學。如果還有 不會的,就先放放。 2.聽讀課文,識字。 (1)指名分段讀課文。播放課件,其中生字用另一種顏色標出,要求讀通順。 (2)齊讀生字。 三.出現全部生字(帶拼音)。師:同學們,現在先把你認識的字讀一讀,不認識的字 看拼音讀。(男女生分行讀。) 4.小組合作讀課文,讀中鞏固識字。 5.識記生字。再次出現全部生字(無拼音),請學生當小老師領讀。 師:哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記往它? 在語言環境中識字,通過多讀、聽別人讀等方法,與生字常見面。全部生字的識 記體現梯度。最后一問增強學生課外識字、自主識字的意識。 三、讀后悟、讀后思 1.師:我們要去小熊家做客了,沒看到小熊之前,你知道了什么呢? 2.師:要是到了小熊家,你想問它什么問題呢?在課文里,你有哪些不明白的問題? 課堂是學生的,就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。創設情境,可使學生 自然地抒發。 四、學習 1-2 自然段 1.了解山洞的特點。 (1)讀第一自然段。 (2)說說住在山洞里是什么感覺? 2.觀察圖,感受小熊高興的心清,小熊好像在說什么? 了解山洞特點,體會到小熊對木房子的向往,為后面的學習作鋪墊。] 五、小結 師:這節課我們收獲真不少,認識了生字,還結識了小熊一家,下節課我們就去小熊 家做客。 第二課時 一、復習生字、導入 師:小朋友,我們一路坐著火車終于來到小熊家了,他們家住在大森林里。你們看, 小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢。(播放課件)我們一起走進山洞看一看,喲,這里 還有一些漢字呢,原來小熊也愛學習呀,我們來讀讀字,和它比一比。 把學生從課前的狀態迅速帶入情境中,將入境和復習生字結合起來。 二、說圖意,讀課文三-6 自然段,感悟自然美與行為美 1.師過渡:大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。(播放課件,顯示文中四個季節 的圖片。) 2.說圖意,感受森林景色的美麗。學生喜歡哪一幅就說哪一幅。 三.說完圖意,讀圖畫對應的自然段。教師相應點撥。指導:讀出景色之美,“舍不 得”三個字輕輕地讀,讀出愛惜之情。采用靈活的形式讀課文,如指名讀、小組 讀、打擂臺讀、愿意讀的站起來讀、男女生比賽讀。 4.指名配樂連讀三-6 自然段。 此環節是從講圖意、感受美到通過美讀來抒發情感,學生融入其中,把對自然美 的感受、對小熊行為美的認同與贊揚都包含在美讀中。 三、學習 7-8 自然段 1.指名讀第 7、八自然段,教師重點指導長句子的朗讀。 2.讀完“一束束美麗的鮮花”后,練習課后 本教案由好學網整理。更多教案,請鎖定好學網
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